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作业本上的铅笔字，在放大镜下瞬间大了不少，*仁英左手拿着放大镜，右手握笔，开始批改学生的作业……这样的日子，已经持续6年。*仁英是四川广安市前锋区观阁镇小学的一名语文老师，20年前她被确诊“双眼视神经萎缩”，医生当时提醒她，这种疾病无法痊愈，最终结果是“双目完全失明”。
批改作业是老师的本职工作，但坚持6年用放大镜改作业，却令人动容。
20年前被确诊“视神经萎缩”之后，*老师感觉天都要塌了。医生当时告诉她，休息对于她的病情至关重要，但她并未请假休息，而是坚持在一线教学岗位。随着教龄增长，*老师的双眼视力也在一天天下降，不得已拿起放大镜批改作业。
眼睛是心灵的窗户。一旦双目失明，对于任何人都将是一种灾难性的打击。眼睛有问题，于情于理都应该好好休息，学校了解到*老师的情况后，也决定将其调整到较为轻松的岗位，但*老师却放心不下学生，坚守在教育第一线。
既然有条件轻松一点，*老师这般“偏执”究竟图个啥？“有人说我固执，我告诉他们我不是固执，只是初心如磐。”没有当过老师的人，或许依然很难理解*老师的“初心”。毕竟*老师的工作还没到无人可以替代的地步，既然如此，又何必“苦”了自己呢？但同为老师的丈夫，却特别理解和尊重妻子的决定。
简而言之，坚持用放大镜改作业6年的*老师，彰显了一种浓浓的教育情怀。虽然只是一个普通老师，但却怀有一种神圣的教育使命感。正因其对教育的情感已经内化于心，才能随时随地外化于行。只要有可能做得到，自当竭尽全力，绝不会夹杂任何功利性的计较与盘算！
拥有这样一颗赤诚之心的老师，平凡而又伟大。
身教胜于言教。一位学生表示，同学们都知道*老师的视力不好，在*老师上课的时候，大家都很用心，都想用优异的成绩去报答她。身边的同事们，既为之感到心疼，也表示她这种精神非常值得年轻教师学习。在老师让家长批改作业饱受诟病的当下，更值得引发老师们深思。
类似*老师这样拥有教育情怀的老师，并非个例。几年前，浙江江山的徐向荣老师，患尿*症之后婉拒学校清闲工作，每天做完透析后去教书。徐老师并没有什么惊人之语，只是反复表达着“教书会让我快乐”“只有教学才能忘记病痛”之类的“感激”之情，这与*老师的“我热爱教育事业，我爱我的学生”如出一辙。
“一日为师，终生为师，只要眼睛还能看见一丝光明，我就会把这种光明带来的希望传递给我的学生。”在注重人性化的当下，老师抱病工作当然不值得倡导，但如果条件允许，老师愿意主动克服困难坚持工作的精神，应该充分肯定。放大镜下，大起来的不只是一个个字，更是一位老师的崇高形象。就算“双目失明”了，但*老师所散发的光辉也足以照亮心灵。
作者
胡欣红（教育之江评论员）
编辑
蔡寅霁
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